有趣又有用！这所学校的“海绵城市研究课程”很“硬核”

9月8日上午，深圳明德实验学校的“海绵城市研究课程”上，在明德“海绵城市研究课程”负责人、深圳明德实验学校科技总辅导员、英国利物浦大学博士莫峻及参与学子的现场演示下，众人目睹了神奇一幕：刚刚淋湿的地面马上就变干了。围观群众们啧啧称奇。

“地板采用了特殊材料制成，它的原理，就像在地面上装了一块海绵一般，可以实现吸水、蓄水、净水、渗水多种功能，需要时还可以将蓄存的水‘释放’并加以利用。”莫峻透露。

师生踊跃探索、构思水的循环利用系统

这真是一堂饶有趣味的科学课程。参与“海绵城市研究”课程的明德学子大多处于初中的年龄段，他们在导师的指导下，观摩、构思、设计甚至制作了各种“可以透水的地砖”，并大开脑洞地展开对“吸水地板”“吸水城市”“吸水空间”的想象。

深圳明德实验学校初二（3）班学子吴家泳说，学校不光开设“海绵城市研究课程”，还开办了“海绵城市研究社团”。同学们一起在社团里想象和设计“海绵地板”“海绵砖块”的生活应用场景：“我觉得，海绵的吸水和蓄水功能，实现了水的循环，可以用来浇花，冲厕所之类，这些都是最实用的生活用途。”

改变单学科培养模式，多学科知识联动解决实际问题

这堂饱含科技、生态元素的课程提升了学子的科技素养、环保素养。据校方透露，明德与海绵城市结缘很早，学校的莫峻博士首先在2014年开设了环境保护方面的校本课程《湿地研究》，紧接着在2015年就设了校本课程《海绵城市研究》。

据深圳明德实验学校校长鲁江介绍，海绵城市研究课程（Sponge City Research）是一门跨学科的整合式课程，是明德全力打造的一门改革示范课程，它以海绵城市建设及改造为载体，将数学、生物、地理、物理、化学等学科知识进行融会贯通，以现代技术为工具，改变传统的单学科培养模式，打破学科界限，拓展学生看待事物的视角，发展学生发现问题并综合利用知识技能解决问题的能力。

明德学子除了在学校学习《海绵城市研究》的校本课程，还通过PBL项目制学习的方式把所学的知识与技能应用到社会实践中去。明德学子获得深圳市中小学探究式小课题一等奖，全国中学生水科技二等奖，以及国家专利等成果。

“海绵城市课程”：校本课程深度链接校外的实践

“海绵城市”的理论及设计，为城市建设、学校建设提供了许多启发，现在，一些“海绵学校”也在建设中。据莫峻介绍，南方雨水较多，旧式学校校内积水是常见问题，给上下学及户外教学带来诸多不便。另外，学生返校及在校期间因为积水容易受湿受冷，非常不便。“海绵城市”的理论和实践有望解决这些问题。

海绵城市研究通过让学生参与海绵城市设计等深入社会实践，积极培养学生科学、技术、工程、艺术和数学（STEAM）等理工科学素养；它通过形式多样的实验课和模型制作课，培养学生科学观察和动手实践能力；它通过中国古代海绵城市的课程，培养学生的历史认同与民族自豪感；它通过丰富精彩的户外探究课程，培养学生理解“一切从事实出发”的科学态度，渗透建设生态文明及可持续发展的理念；它通过组织学生参与水科技比赛和创新科技大赛等比赛，大力培养学生的团队学习合作精神，发展学生终身学习能力。

福田区水务局副局长尹学康表示，“海绵城市研究”系列课程，增强了学生的科技意识、环保意识，也是校本课程从校内深度延伸、链接校外，与城市实际需要紧密契合的一个体现。据尹学康介绍，目前深圳已开发出以红树林为代表的自然科普教育基地，未来还将进一步探索“局校合作”模式，延伸出“海绵城市”科普教育基地，更充分地释放学生的想象力创造力，打造更立体的生态科普、自然科普教学氛围。

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